Исследование показало, что количество времени, которое подростки проводят у экранов, включая просмотр видео, игры и использование социальных сетей, не оказывает существенного влияния на их самооценку.
Несмотря на опасения многих родителей и воспитателей, что подростки проводят слишком много времени за смартфонами, видеоиграми и социальными сетями, Кит Хэмптон, профессор Мичиганского государственного университета и директор по научным исследованиям Центра Квелло, считает, что время, проведенное за экранами, не является причиной для беспокойства.
Напротив, его больше беспокоят подростки, отключенные от сети из-за ограниченного доступа к Интернету.
«Подростки, оторванные от современных технологий, оказываются в большей изоляции от своих сверстников, что может привести к проблемам», — сказал Хэмптон. Многие молодые люди испытывают проблемы с психическим здоровьем». Хотя подростки часто сталкиваются с проблемами самооценки, связанными с образом тела, сверстниками, семьей и школой, отключение от сети представляет собой гораздо большую угрозу, чем время, проведенное за экраном. Социальные сети и видеоигры глубоко интегрированы в молодежную культуру, и они не просто развлекают. Они помогают детям социализироваться, способствуют формированию личности и служат каналом социальной поддержки».
Хэмптон и его коллеги изучают проблему отключения. Для большинства подростков доступ к Интернету является частью их повседневной жизни. Эти подростки сталкиваются с проблемой отключения только тогда, когда решают ограничить использование своих устройств или когда их родители начинают контролировать время, проводимое ими в Интернете.
Однако большая часть подростков, живущих преимущественно в сельской местности Америки, оказывается без доступа к Интернету совсем по другой причине. Они живут в семьях с крайне слабой инфраструктурой широкополосного подключения. Эти подростки часто не имеют доступа к Интернету вне школы, имеют очень медленный доступ дома или не имеют возможности передавать данные со смартфона.
«Сельские подростки — последняя оставшаяся естественная контрольная группа, если мы хотим получить представление о психическом здоровье подростков, у которых нет другого выбора, кроме как быть оторванными от экранов», — сказал Хэмптон.
В рецензируемой работе, основанной на опросе 3258 сельских подростков, Хэмптон и его коллеги сравнили самооценку и социальную активность подростков, не имеющих или имеющих слабый доступ к домашнему Интернету, с подростками, наиболее активно использующими экраны, а также с подростками, родители которых жестко контролируют или ограничивают их использование экранов. Вот что они обнаружили.
Самым значительным предиктором снижения самооценки оказалась девочка. Это неудивительно, поскольку тяжелые последствия подросткового возраста для девочек хорошо известны. Вторым по значимости фактором, определяющим самооценку, как для девочек, так и для мальчиков, были плохие оценки в школе.
Подростки, у которых дома был плохой доступ к Интернету, и подростки, родители которых наиболее жестко контролировали использование ими средств массовой информации, также имели существенно более низкую самооценку, хотя и примерно в два раза ниже, чем типичные девочки или подростки с низкой успеваемостью.
Кит Хэмптон (Keith Hampton), профессор кафедры медиа и информации и директор отдела академических исследований Центра, рассказывает о том, почему отключение подростков от Интернета является более серьезной проблемой, чем слишком большое количество экранного времени. Хэмптон подробно объясняет, почему Интернет может быть полезен подросткам для поддержания связи с семьей и друзьями. Кредит: Мичиганский государственный университет
Количество времени, проведенного подростками у экранов, будь то просмотр видео, игры или использование социальных сетей, не сыграло большой роли в самооценке подростков. Даже те подростки, которые «чрезмерно» пользовались экранами, показали более высокую самооценку, чем те, кто был отключен от сети из-за плохого доступа в Интернет или из-за того, что родители сильно контролировали их пребывание в сети.
Почему? Потому что медиа глубоко интегрированы в молодежную культуру.
«Изоляция возникает не из-за того, что они сидят в Интернете, а из-за того, что они отключены от тех источников развлечений и общения, которые пронизывают жизнь подростков», — говорит Хэмптон. «Для большинства подростков это социальные сети, видеоигры и обмен видеоматериалами, которые они смотрят в Интернете. Часто именно так подростки получают информацию, общаются и делятся опытом».
Это не означает, что подростки не уделяют времени личному общению. Подростки, которые больше времени проводят в социальных сетях и за просмотром видео, больше времени уделяют общению. Хэмптон обнаружил, что каждый час, проведенный в социальных сетях, сопровождался 21 минутой, проведенной с друзьями. «Чрезмерные» пользователи экранов проводили больше времени с семьей и друзьями.
«Укоренение мифа о том, что подростки, проводящие больше времени за своими устройствами, меньше времени проводят с друзьями и семьей и что «чрезмерное» время, проведенное в Интернете, вредит психическому здоровью большинства подростков, приносит больше вреда, чем пользы», — сказал Хэмптон. Когда родители слишком сильно контролируют время, проводимое подростками у экранов, они отрезают детей от сверстников и социальной поддержки, которая защищает психическое здоровье». Хотя это исследование было проведено до пандемии COVID-19, данная работа указывает на ужасные последствия для сельских подростков, которые были лишены связи во время пандемии, и на острую необходимость устранения пробелов в инфраструктуре широкополосной связи в сельской местности».
По словам Хэмптона, это не означает, что платформы социальных сетей являются безвредными. Существуют реальные риски для психического здоровья, связанные с травлей в Интернете и алгоритмами, ориентирующими подростков на контент, который может быть вредным. Причем некоторые подростки более восприимчивы к вреду, чем другие.
Тем не менее, данное исследование показывает, что если родители проводят с подростками беседы о рисках, связанных с использованием СМИ, уделяют внимание развитию у подростков критических навыков работы со СМИ и предоставляют подросткам большую самостоятельность в использовании СМИ, то подростки отмечают более высокую самооценку.
«Я советую родителям не зацикливаться на том, сколько времени ваши подростки проводят у экранов, а интересоваться тем, что ваши подростки делают в Интернете, и проводить время вместе», — сказал Хэмптон.
Ссылка: «Отключение от сети более проблематично для самооценки подростков, чем интенсивное использование социальных сетей: Evidence from Access Inequalities and Restrictive Media Parents in Rural America» by Keith N. Hampton and Inyoung Shin, 5 августа 2022 г., Social Science Computer Review . DOI: 10.1177/08944393221117466
